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08-09学年高一下学期期末考试(语文）

来源:51南昌家教网    点击:3263    发布日期:2009-09-19 11:52:14
本试卷共6页，20小题，满分100分，考试时间120分钟。
注意事项：
1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
2、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4、作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、（共8分，每小题2分）
1、下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是（    ）
A．荟萃    自惭形秽    讳莫如深    诲人不倦  
B．桅杆    娓娓而谈    唯唯诺诺    委曲求全
C．孝悌    缔结盟约    门第之争    无的放矢
D．讪笑    步履蹒跚    潸然泪下    煽风点火
2、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（    ）
A．昆剧被联合国教科文组织列入首批“代表作”，是实至名归，当之无愧。
B．检察机关以无所不为的勇气，顶住各种压力，严肃查处涉及多位政府官员的金融诈骗案，百姓拍手称快。
C．登上黄山光明顶，放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。
D．如果从长计议，我们不应该只做一个会赚钱的企业家，还要做一个受人尊敬的企业家。这样我们的声誉会更好，自己会活得更快乐。
3、下列各句中，没有语病的一项是（    ）
A．耿仁杰指着作恶多端的贪官污吏，大声喝道：“不是不报，时辰未到。今天是你们的死期到了！”
B．我们要敢于用自己的眼光审视那些名不副实的满分作文，更不要把一味模仿和套用作为取得高分的“终南捷径”，这是有违写作规律的。
C．时间是一匹不驯服的天马，人类只有尊重它，才有可能驾驭它，使它不致倏忽而逝。
D．电子商务能否成为互联网商业的一个支柱，取决于一个前提，就是它能让更多的消费者、商家和合作网站从中受益。
4、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（     ）
①根据观察的结果，凡吝啬鬼，野心家，所有执著一念的人，他们的感情总特别_______在象征他们痴情的某一件东西上面。
②老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手_______了的，向上提着。
③我对这里的湖泊了如指掌，但找不出第三个湖泊有如许清泉的_______之性。
A．贯注          捏住         纯净                    B．贯注          提住         纯洁
C．关注         提住      纯洁                    D．关注        捏住         纯净

二、（26分）
（一）阅读《晏子治东阿》，完成5——8题。（11分）
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许。于是明年上计（年终考核地方官的政绩），景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂塘之鱼，以利平民。当此之时，民无饥，君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜，便辟。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。”
5、下列句子中加点词语的解释有误的一项是（      ）（2分）
A．寡人无复与焉          与：参与，干预。
B．寡人将加大诛于子       诛：责罚。
C．君反以罪臣            罪：怪罪。
D．便事左右              便：于是，就。
6、下列加点虚词的含义和用法相同的一项是（     ）（2分）
A．前臣之治东阿也                    青，取之于蓝而青于蓝
B．君乃反迎而贺                     今其智乃反不能及，其可怪也欤
C．景公召而数之曰                 顺风而呼，声非加疾也
D．陂塘之鱼，以利平民             以五十步笑百步
7．下列对文意的理解有误的一项是（    ）（2分）
A．晏子原先治理东阿三年，不徇私情，不贪钱财，能为百姓着想，却遭到了景公的责备。
B．景公表示要严厉惩罚晏子，晏子向景公请求改弦更张，继续治理东阿，决心再用三年，治理好东阿。
C．晏子第二次治理东阿，一反原先的作法，却受到景公的赞许，于是晏子要求告老还乡。
D．晏子表达了不再治理东阿的意愿后，景公立即离开座位，感谢晏子第一次治理东阿时的种种努力，并让晏子继续治理东阿。
8．翻译文中画横线的两个句子（5分）
①臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。（2分）
翻译：                                                              
②臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。（3分）
翻译：                                                              
（二）阅读下面文言文，完成9——10题（4分）
汉六年，人有上书告楚王韩信反。高帝问诸将，诸将曰：“亟发兵坑竖子耳。”高帝默然。问陈平，平固辞谢，曰：“诸将云何？”上具告之。陈平曰：“人之上书言信反，有知之者乎？”曰：“未有。”曰：“信知之乎？”曰：“不知。”陈平曰：“陛下精兵孰与楚？”上曰：“不能过。”平曰：“陛下将用兵有能过韩信者乎？”上曰：“莫及也。”平曰：“今兵不如楚精，而将不能及，而举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。”上曰：“为之奈何？”平曰：“古者天子巡狩，会诸侯。南方有云梦，陛下弟出伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界，信闻天子以好出游，其势必无事而郊迎谒。谒，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”高帝以为然。
9、下列各句中加点词解释有误的一项是（       ）（2分）
A．亟发兵坑竖子耳   （亟：马上）   B．问陈平，平固辞谢  （固：坚持）
C．此特一力士之事耳  （特：特意）   D．上曰：“不能过。”（过：超过）
10、下列加点词的含义和用法相同的一项是（     ）（2分）
A．有知之者乎                            生乎吾前，其闻道也固先乎吾
B．会诸侯于陈                            于其身也，则耻师焉
C．诸将云何                              然而成败异变，功业相反，何也？
D．其势必无事而郊迎谒         惑而不从师，其为惑也终不解矣
（三）（6分）（任选6小题，多选则按前6小题计分，每小题1分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①_________________，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）
②风急天高猿啸哀，_________________。（杜甫《登高》）
③锲而不舍，______________。（荀子《劝学》）
④是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，______________。如是而已。（韩愈《师说》）
⑤故远人不服，______________。（《季氏将伐颛臾》）
⑥庄生晓梦迷蝴蝶，______________。（李商隐《无题》）
⑦东船西舫悄无言，______________。（白居易《琵琶行》）
12、阅读下面一首古诗，然后回答问题。（5分）
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
  路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（1）这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？（2分）
（2）这个形象有哪些特点，试作简要分析。（3分）
答：（1）                                                                  
（2）                                                                

三、（22分）
（一）阅读《瓦尔登湖》选段，完成13——15题（10分）
我们康科德所有的湖泊起码有两种颜色，一种是远眺而现的，另一种是近观而见的，它更接近本色。第一种根据风云变幻，借助天光而成的。在晴朗的夏天，从略微远处望去，特别是在波涛起伏之时，呈现一片蔚蓝；但从极远处望去，湖泊呈现一片蓝灰；在风暴之下，则显露一片蓝黑。据说海水的颜色变化与天气无关，它们可能今天是蔚蓝，明天是深绿。在我们这里湖泊池塘中，当白雪覆盖大地，水和冰几乎都呈现绿草的颜色。有人声称蓝“乃纯水之本色，无论它是流水，还是冰晶”。但从船上俯瞰我们的河流，它会呈现不同的色彩。
而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。但有时在阳光的映衬下，近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。有人认为这是青翠山林的渲染，但铁路那边黄沙地带的湖水也是鲜绿一片，况且，春天，树叶才嫩芽初吐，何以解释？这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应，这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故。而且这个地方，当春天降临以后，冰层被水底反射上来的太阳热能、还有地上传来的太阳热能所融解，呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样，而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰。像我们其他湖泊一样，当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。每逢此时，泛舟湖上，环湖四望，我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵；与波光另一面的黛绿色交替闪动，只是黛绿色略显重浊，在玻璃般明净的蓝中略呈浅绿，以我记忆所及，仿佛是冬日西沉之时，它之上的乌云露出的一角蓝天。
13．下面对文段的分析理解正确的一项是（     ）（2分）
A．对湖周围环境的描写是对湖之美的一种衬托，但不是湖呈现特有色彩的一个原因。
B．文中多次将湖水的颜色与天空的颜色相比照，是想营造一种水天一色的和谐意境。
C．文章语言素朴无华，它让人看到作者一种澄净的心境，看到作者对美与宁静、有了一种真切而深刻的体味。
D．文中多处运用比喻、拟人手法，把色彩的细微变化写得具体、生动、可感了。
14．瓦尔登湖水的颜色具有怎样的特点？作者是从哪几个角度来描写的？（4分）
答：                                                                    
                                                                            
15．文段中，作者一再说“我们康科德”、“我们这里湖泊池塘”、“我们的河流”、“我们其他湖泊”，能不能把“我们”去掉或者换成“那里”？为什么？作者先写康科德所有湖泊的颜色，这与写瓦尔登湖有什么关系？（4分）
答：                                                                    
                                                                            
（二）阅读下面的文字，完成16——18题（12分）
风雪夜归
早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风，是雪，是脚印。
拐过这个弯，就可以看见大门了，她觉得心里跳得很急但愿门不要关。但愿……她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花缭绕的惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。
只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢？金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看场电影就好了，她立刻觉得自己很好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼数她最亲热。可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭。刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农，以后生了伢儿也是贫下中农了。”后来她招工回城，这刘婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她。再说，既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。
那么只好叫马平平了。这个14岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时侯，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇！声音该传不进吧？唉，就传进又怎么样呢？14岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。
那就叫平平的姥姥吧。那是再慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却“对”得怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子审视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀。她在广阔天地里磨去了最美好的年华。人说，十七十八无丑女，可她已经30岁了。如果再年轻5岁，哪怕3岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚了，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意。于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过。可是，叫这60岁的老人深更半夜、又冒着大雪来给自己开门，这万万使不得。
她觉得很冷。才发现雪更大了，风更紧了，远处近处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼猛然睁大，如果是大院里的人该多好啊！她一定会对他说一千声一万声的谢，不管他在不在意。终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有拐进大院的意思，匆匆过去了。
她真想顿脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。他是提着东西的，回家一定有人给他开门，是母亲，是妻子？是家，一定是温暖极了的。她也有家，有床，有被，有炉子；尽管有点孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。
她不能设想在门外过一夜。喊吧，笼笼统统地喊，谁愿意谁来开，她发誓，不管开门的是谁，以后都要对她很好很好。她终于放开了嗓子，并用手去推，“开开门……”
“吱”的一声，门开了。原来门并没有关上。
16、划线部分在文中有何作用？请简要分析。（4分）
                                                                            
                                                                            
17、“她心里很痛切地感到了悲哀”的原因是什么？请简要分析。（4分）
                                                                            
                                                                            
18、下列对文章的理解，不正确的两项是：（     ）（     ）（4分）
A．本文围绕“开门”这一中心展开情节，组成了“大门紧闭——叫谁开门——希望破灭——推门没关”的故事。
B．文中的门含有丰富的内涵，它表面上写的是生活中的门，实际上指的是人生道路上各式各样的门。
C．这篇小说所含的哲理是：只要你设身处地地为他人着想，你一生中的大门就会常开，它是不会关闭的。
D．这篇小说大量运用心理描写，在心理描写中，即完成了主人公形象的塑造，又写出了一些世态人情。
E．本小说运用朴素的语言，在叙述故事、阐明哲理同时，从侧面鞭挞了“中年人”之流不关心别人疾苦的思想。

四、（4分）
19、将下列长句改为三个语意连贯的短句。（4分）
    在新的环境里，中国人往往以家族道德和家族感情为社会的母本，迅速复制出官员是"父母"、下属是"子弟"、朋友和熟人是"弟兄"的仿家族和准血缘的人际关系。  
答：①                                                               
②                                                               
③                                                               

五、作文（40分）
20、阅读下面的材料，按要求作文。
东汉杨震曾往东莱郡赴任，路经昌邑县，适逢旧日所荐秀才、现任昌邑县令的王密向他馈金十斤，以示报恩和接风。时值夜间，且无第三者在场。于是王密笑容满面、推心置腹地说：“暮夜无知者。”哪料杨震一脸严肃，断然拒绝：“天知，地知，我知，你知，何谓无知者！”面对重金贿赂，他坚持了正义的立场，恪守了高岸的品格，心底的防线固若金汤，被历代传为佳话。
　　人生路上，山重水复，云遮雾障，随时都会使人晕头转向，跌入绝谷。只有坚守住那颗纯洁的心灵，才能写下完美的一页。请以“坚守”为话题，除诗歌外，文体不限，自选角度，自拟标题，写一篇不少于700字的文章。

中山市高一级2008年—2009学年度第二学期期末统一考试
语文科试卷参考答案

1．选A．（A项都是huì  B项“桅、唯”wéi  “娓、委”wěi  C项“悌”tì “缔、第、的”dì D项“讪”shàn“跚、潸、煽”shān）
2．选A。（A.实至名归：作出实际的成绩，就会获得应有的的名誉； B。无所不为：没有什么事不干，多指什么坏事都干。感情色彩不合。C鳞次栉比：形容房屋多且有次序排列，搭配对象不合；D．从长计议：用较长时间慎重地考虑、商量，不急于作出决定。不是指从长远考虑，此处为望文生义之错。）
3．选C。（A项句式杂糅。应去掉“到了”或“今天是”。B项表意不明。“这”应指代“把一味模仿和套用作为取得高分的‘终南捷径’”。D项属于一面对两面的错误。应在“让”字前加一个“否”字。）
4．选A
5．选D（便：逢迎讨好）
6． 选B （A．前“之”用于主谓间，取消句子独立性，不译。后“之”是代词，代“青”；B，两个“乃”都是“竟然”之义；C，前“而”表顺承关系的连词，后“而”表修饰关系的连词；D前“以”表目的关系的连词，后“以”是“用”，介词。）
7．选D。（应为“景公向晏子道歉”而不是“感谢”）
8．①我请求改变做法来治理东阿，三年后如果还治理得不好，我请求治我死罪。②我愚蠢，不能再治理东阿了，希望你允许我退休，把位置让给贤能的人吧。
9．选C。（ 特：只，不过）
10．选D。（A项前“乎”是语气助词，吗；后“乎”是介词，在。B项前“于”是介词，在；后“于”是介词，对于。C项前“何”是疑问代词，什么；后“何”：为什么。D项两个“其”都是指示代词，那（种）。）
参考译文：汉高祖六年，有人上书告发楚王韩信谋反。汉高祖向众将询问（对策），众将领说：“马上发兵消灭这小子。”汉高祖（听了之后）没有说话。（汉高祖又）问陈平，陈平坚持不发表意见，说：“众将领都说些什么？”高祖（把众人的意见）全都告诉他。陈平说：“有人上书说韩信造反这件事，还有别的人知道吗？”（高祖）说：“没有。”陈平说：“韩信知道这件事吗？”（高祖）说：“不知道。”陈平说：“陛下的精兵跟楚国比，谁更强呢？”高祖说：“（我的精兵）不能超过（楚国的精兵）。”陈平说：“陛下的将领（在）用兵打仗（上）有能够超过韩信的吗？”高祖说：“没有人比得上（韩信）。”陈平说：“现在（陛下的）部队不如楚国（的部队）精锐，而将领（在用兵打仗上）不能够比得上韩信，却出兵进攻韩信，这是在催促他跟你打仗，我私下里替陛下（对此）感到危险。”高祖说：“（那么）该怎样对付（这件事）呢？”陈平说：“古代天子有巡察天下，召集诸侯（的做法）。南方有云梦这个地方，陛下只管假装外出巡游云梦，在陈地召集诸侯。陈地在楚国的西边边境上，韩信听说天子因为爱好外出巡游，那形势必然没有什么大事，就会到国境外来拜见陛下。（他来）拜见（的时候），陛下（就可以）趁机抓住他，这只是一个力士（就可以做得到）的事情而已。”高祖认为（这话）有道理。
11．①竹喧归浣女   ②渚清沙白鸟飞回  ③金石可镂  ④术业有专攻 ⑤则修文德以来之   ⑥望帝春心托杜鹃    ⑦唯见江心秋月白
12．从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)；聪明(机灵)、天真可爱；分析：“蓬头”，“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。(答案合情合理，能自圆其说即可)
13．选C。（A项应该“也是湖呈现特有色彩的一个原因”。从文中“这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应，这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故”可知。B项“是想营造一种水天一色的和谐意境”不当，这里主要是衬出瓦尔登湖水的颜色之美。D项，文中没有运用拟人手法。）
14．瓦尔登湖水的颜色丰富多样，变幻多端。（1分）首先从不同的地点来写色彩变化，有远观也有近观，有山顶看，湖边看，湖上看；其次写不同的天气状况下的湖水色彩，晴朗的天气和风暴的天气下色彩的不同；第三写不同季节的湖水色彩，白雪覆盖和春季降临时的不同。（3分）
15．不能去掉或替换。“我们”表现了作者对自己家乡和瓦尔登湖的赞美和自豪之情，同时也从中看出作者与自然的亲近，与自然融为一体。（2分）作者先写康科德所有湖泊的颜色，是为了和瓦尔登湖的颜色进行对比，从而更体现出瓦尔登湖的颜色变化更为出奇。（2分）

16．渲染了清冷的气氛（2分） 突出了人物的孤独无助（2分）
17．小伙子审视的目光，能把她的人看矮了一截（2分）她在广阔天地里磨去了最美好的年华。（2分）
18．C E （小说主旨：人生道路上有各式各样的门，只要用自己的双手去推去敲，这扇大门就会为你而开。）
19．①在新的环境里，中国人迅速复制出仿家族和准血缘的人际关系。②这种人际关系往往以家族道德和家族感情为社会的母本。③这种人际关系是官员为“父母”，下属为“子弟”，朋友和熟人为“弟兄”。句意连贯，意思对即可。
20．审题立意参考：
　　“坚守”意即坚定的守卫。它与“坚持 ”意思有别。“坚守”之“守”，强调“不使攻破”；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。它与“守望”也内涵不同。“坚守”之“坚”，是一种意志；“守望”之“望”，含一种期待。故三者大相径庭，审题时切不可将它们混为一谈。“坚守”是一宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容，本次立意贵在做到：进行联想，添加因素，化大为小，化抽象为具体。
　　1、在“坚守的内涵”上作文章：必胜的信念  高洁的志趣  人生的准责  精神的家园  道德的底线  内心的宁静  思想的清纯  人间的真情  做人的气节（良知）  人生的梦想   中国传统文化  传统美德（诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约）。也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量”“的奇迹”。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必定变得清澈而透明。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必定收获友谊，收获真情。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。
　　总之，要大处着手，高点定位。选择自己熟悉的有价值有意义的写作内容，赋予“坚守”以客观的现实内容，做到文章内容充实具体。但纵观以上各例，“坚守”的内容有一定的限制性。应该特指就人的生命历程和精神领域中不应该丢弃和流失的东西。为了使文章有层次感和厚重感，行文可涉及其中的两三个方面。也可抓住一点，重点突破，务求一针见血。
　　2.、可在“坚守”前加附加成分：在困境中坚守必胜的信念  在金钱名利面前坚守人生的准责   在日新月异的社会发展面前坚守传统文化   在喧嚣嘈杂的社会环境中坚守内心的宁静   在世俗的洪流中坚守自己的精神家园等。这样做的目的是，进一步增添具体的现实内容，开启写作思路，使文章更有现实意义和针对性。
　　行文过程中要重点讲清为什么要坚守，坚守此项内容的重大意义和现实紧迫性，这样才能作到针砭时弊，激浊扬清的目的。
　　回眸历史，伯夷拒食周粟，饿死首阳山中，坚守了爱国节操；刘兰芝誓不改嫁，举身赴清地，坚守了忠贞爱情；陶渊明辞官归隐，采菊东篱下，坚守了高洁人格……构思时，无论取材何种坚守，笔锋务必指向坚守者的心灵，展示那道无形的底线，渗透进你的感悟与深思，讴歌某种伟大的品格，或者阐发某种深刻的哲理。否则，只是流于写那种有形之坚守，尽管硝烟弥漫，旌旗漫卷，热闹是有，但是不能震撼人的情志，启迪人的沉思，犹如风过无痕，浪行无迹，给人以肤浅浮泛、味同嚼蜡之感。




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